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García Aretio, Lorenzo . (1989) La educación en Extremadura.
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4.54 |
2380 |
606 |
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García Aretio, Lorenzo . (1987) Un modelo de acción tutorial presencial.
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4.54 |
2723 |
2301 |
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García Aretio, Lorenzo . (1992) Educación a distancia y desarrollo.
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4.54 |
2570 |
467 |
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García Aretio, Lorenzo . (1997) The spanish UNED, a Technological University..
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4.54 |
2392 |
182 |
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García Aretio, Lorenzo . (1988) El aprender adulto y a distancia.
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4.54 |
2817 |
3446 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) The Success of Quality Distance Education.
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4.54 |
2442 |
11 |
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García Aretio, Lorenzo . (1998) Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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4.54 |
2470 |
1223 |
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García Aretio, Lorenzo . (1999) Historia de la educación a distancia.
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4.54 |
4409 |
61686 |
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García Aretio, Lorenzo . (1987) Nuevos retos educativos y educación no presencial.
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4.47 |
2429 |
1069 |
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García Aretio, Lorenzo . (1992) Asociaciones y redes de educación a distancia.
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4.47 |
2392 |
666 |
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García Aretio, Lorenzo . (2001) La innovación permanente en la UNED: del material impreso a la tecnología UMTS.
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4.47 |
2522 |
20 |
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García Aretio, Lorenzo . (1997) Criterios de evaluación en la enseñanza a distancia.
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4.47 |
2669 |
519 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva Educación a Distancia..
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4.47 |
2552 |
258 |
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García Aretio, Lorenzo . (1989) Los primeros licenciados extremeños de la UNED.
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4.47 |
2241 |
180 |
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García Aretio, Lorenzo . (1993) ¿Serían similares los resultados seis años después?.
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4.47 |
2195 |
134 |
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García Aretio, Lorenzo . (1995) Advantages and arawbacks to a macroinstitution: Spains's UNED.
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4.47 |
2378 |
214 |
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García Aretio, Lorenzo . (1999) Pasado y presente de la acción tutorial en la UNED.
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4.47 |
2323 |
1325 |
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García Aretio, Lorenzo . (1991) Coste-eficacia en los Centros Asociados de la UNED. Los costes.
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4.47 |
2347 |
347 |
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García Aretio, Lorenzo . (1992) Programas de educación permanente en la UNED: realidad, valoración y futuro.
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4.47 |
2405 |
193 |
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García Aretio, Lorenzo . (1998) Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una Universidad a distancia.
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4.47 |
3830 |
1435 |
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García Aretio, Lorenzo . (1993) Fondamenti, struttura e valutazione del programma di formazione per gli insegnanti presso l'UNED spagnola.
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4.47 |
2360 |
115 |
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García Aretio, Lorenzo . (1991) El perfil personal y sociolaboral y su incidencia en el rendimiento de los alumnos de la UNED.
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4.47 |
2389 |
1343 |
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García Aretio, Lorenzo . (1994) Diseño de un curso de formación de formadores en educación a distancia.
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4.47 |
2965 |
11198 |
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García Aretio, Lorenzo . (1997) Una propuesta de evaluación de la calidad de la Educación Superior a Distancia.
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4.47 |
2639 |
957 |
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García Aretio, Lorenzo . (1999) El profesor tutor y la tutoría a debate.
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4.47 |
2627 |
727 |
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García Aretio, Lorenzo . (1999) La UNED ante el espejo. La investigación como base para la construcción del futuro.
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4.47 |
2286 |
274 |
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García Aretio, Lorenzo . (1987) Un modelo de evaluación del aprendizaje en la UNED.
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4.47 |
2782 |
1574 |
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García Aretio, Lorenzo . (1992) ¿Es formal o no formal la enseñanza a distancia?.
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4.47 |
2268 |
274 |
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García Aretio, Lorenzo . (1987) Respondiendo a los tópicos, recelos, resistencias y temores.
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4.47 |
2276 |
168 |
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García Aretio, Lorenzo . (2000) La educación superior a distancia en Europa.
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4.47 |
2412 |
2547 |
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García Aretio, Lorenzo . (1992) La educación permanente objetivo de las Universidades a Distancia.
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4.47 |
2376 |
547 |
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García Aretio, Lorenzo . (1999) Fundamentos y componentes de la educación a distancia.
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4.47 |
3107 |
1560 |
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García Aretio, Lorenzo . (1997) Una propuesta de estructura de Unidad Didáctica y de Guía Didáctica.
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4.47 |
2844 |
4359 |
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García Aretio, Lorenzo . (1996) Primi risultati di un corso di formazione per formatori presso l’UNED.
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4.47 |
2276 |
151 |
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García Aretio, Lorenzo . (1998) Plan para la mejora de la calidad de la UNED. Objetivos prioritarios.
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4.47 |
549 |
395 |
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García Aretio, Lorenzo . (1991) La formación del profesorado en servicio a través de la enseñanza a distancia.
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4.47 |
2427 |
250 |
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García Aretio, Lorenzo . (1997) La enseñanza abierta a distancia como respuesta eficaz para la formación laboral.
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4.47 |
2454 |
1225 |
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García Aretio, Lorenzo . (1991) Un concepto integrador de enseñanza a distancia.
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4.47 |
2933 |
14596 |
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García Aretio, Lorenzo . (1993) Componentes básicos de un curso a distancia.
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4.47 |
2676 |
1994 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Lo que cambia y lo que no cambia en la educación a distancia de hoy.
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4.47 |
2511 |
1571 |
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García Aretio, Lorenzo . (1993) Necesidad y variedad de la investigación en Educación a Distancia.
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4.47 |
2519 |
1434 |
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García Aretio, Lorenzo . (1999) Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED).
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4.47 |
2296 |
704 |
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García Aretio, Lorenzo . (1993) Un modelo de evaluación de instituciones de enseñanza a distancia.
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4.47 |
2561 |
959 |
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García Aretio, Lorenzo . (1989) Para qué la educación a distancia.
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4.47 |
2593 |
1766 |
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García Aretio, Lorenzo . (1987) Hacia una definición de educación a distancia.
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4.47 |
6231 |
132673 |
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García Aretio, Lorenzo . (2003) La educación a distancia. Una visión global..
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4.47 |
2651 |
7379 |
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García Aretio, Lorenzo . (1990) Objetivos y funciones de la educación a distancia.
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4.47 |
3162 |
28246 |
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García Aretio, Lorenzo . (1989) Modelos de elaboración del material didáctico.
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4.47 |
4469 |
20144 |
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García Aretio, Lorenzo . (2008) Diálogo didáctico mediado.
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4.47 |
4284 |
26740 |
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García Aretio, Lorenzo . (1989) Factores que inciden en el rendimiento académico de los alumnos de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) española (elaboración de un índice).
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4.40 |
3320 |
6574 |
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